sábado, 31 de diciembre de 2016

CLASIFICACIÓN DE LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ

Es grato comunicar que este 2016 se cierra de manera realmente positiva. Helen Shirley Villanueva Fernández y John James Beraún Chaca presentamos un primer artículo desarrollado en coautoría.

Hoy, 31 de diciembre del 2016, el Colegio de Geógrafos del Perú, a través de su Boletín N° 3, ha publicado nuestro artículo "CLASIFICACIÓN DE LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ".

El artículo clasifica cuatro macrorregiones naturales del Perú, que se distinguen objetivamente de las ocho regiones naturales de Pulgar Vidal o de las once ecorregiones presentados por Antonio Brack y Cecilia Mendiola. 

Estamos convencidos que con este artículo se abre un espacio de debate muy rico e importante sobre la materia.

Invitamos a su lectura.

http://cgp.org.pe/boletin/boletin-003/



http://cgp.org.pe/b3-09/



Artículo completo:
https://drive.google.com/file/d/0BxQottaz6Bw_MXBxS1E3QVBfdzg/view



sábado, 17 de diciembre de 2016

Nuevamente Educación Secundaria en la Pontificia Universidad Católica del Perú

La Pontificia Universidad Católica del Perú - PUCP, nuevamente ofrece la carrera de Educación Secundaria en las especialidades de Historia y Geografía, Inglés y Matemática. 

Es un avance muy importante por cuanto un país como el nuestro, con tanta historia y con amplia diversidad climática, biológica, cultural, geográfica, entre otros, tiene el deber de formar ciudadanos que conozcan su país (geografía) y su historia.

Es pertinente invitarlos a compartir esta información a todos los interesados.

Nuevamente Educación Secundaria en nuestra facultad


Nuevamente Educación Secundaria en nuestra facultad

Nuestra facultad ofrece nuevamente la carrera de Educación Secundaria en las especialidades de:
  • Historia y Geografía
  • Inglés
  • Matemática
Te invitamos a postular en el examen del talento el 12 de febrero.
Inscripciones del 09 al 29 de enero de 2017.
Informes: informes@pucp.pe o al 6262000

miércoles, 9 de noviembre de 2016

XIII Coloquio de Estudiantes de Geografía

Tengo el grato honor de invitarlos al XIII Coloquio de Estudiantes de Geografía, organizado por los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Geografía de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.


El referido evento se realizará los días 15 y 16 del presente mes en el Auditorio de la Biblioteca Central de la Universidad, Decana de América.

En esta oportunidad los acompañaré con una ponencia que intenta explicar los retos del desarrollo territorial en el Perú. Será muy grato escuchar sus puntos de vista y construir juntos un modelo de desarrollo del país.

Están cordialmente invitados.




lunes, 24 de octubre de 2016

La importancia de la educación ambiental

La presencia cada vez creciente del enfoque ambiental en el currículo educativo y en la Política Nacional de Educación en general, merece ser abordado a partir de la ciencia que le aporta contenido temático y explicación científica, la geografía.

Al respecto, el Semanario Punto Edu N° 391 de la Pontificia Universidad Católica del Perú (semana del 24 al 30 de octubre del 2016), en su página 6, publica el artículo que preparé sobre la importancia de la educación ambiental, el cual ayuda a entender ese indesligable vínculo.

Invito a su lectura.




  



domingo, 16 de octubre de 2016

PRIMERA SEMANA DE GEOMÁTICA

El Ministerio de Defensa, a través del Instituto Geográfico Nacional, está organizando la primera semana de Geomática (http://semanageomatica.ign.gob.pe/webgeomatica/) del 24 al 28 de octubre, en sus instalaciones de la Av. Aramburú N° 1198, Surquillo.

En el referido evento, tengo el grato de honor de participar como ponente en representación de la Dirección Nacional Técnica de Demarcación Territorial de la Presidencia del Consejo de Ministros, con el tema "Las tecnologías de información geoespacial en los procesos de demarcación y organización territorial".

Están cordialmente invitad@s.





Programación Preliminar de la “Primera Semana Geomática-IGN 2016”

INSTITUTO GEOGRÁFICO NACIONAL·JUEVES, 13 DE OCTUBRE DE 2016


A continuación brindamos la programación de la Primera Semana Geomática, que se llevará a cabo del 24 al 28 de octubre, en las instalaciones del Instituto Geográfico Nacional.


Lunes 24 de octubre

Martes 25 de octubre




Miércoles 26 de octubre




Jueves 27 de octubre
Viernes 28 de octubre



martes, 6 de septiembre de 2016

VIII Seminario de Análisis y Perspectivas de la Educación en el Perú

El octavo seminario de Análisis y Perspectivas de la Educación en el Perú, a realizarse del 04 al 06 de octubre de este año, está enmarcado en el tema "Educación para una Ciudadanía Ética y Democrática en el Perú". 

Al respecto, tengo el grato honor de coordinar la Mesa de Diálogo "Educación ambiental y currículo" conjuntamente con el gran equipo de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú. 

Están cordialmente invitados.

Inscripciones: 

http://seminario.pucp.edu.pe/perspectivas-educacion/costos/informacion-general/

Mesas:  http://seminario.pucp.edu.pe/perspectivas-educacion/talleres/taller-b/ 

Mesa de Educación Ambiental y Currículo:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_06du62swXZA4zsP_NOWran9wV4fgTE452VGt2C8lBq84vQ/viewform




domingo, 28 de agosto de 2016

Amazonas: el río más grande, caudaloso y el más bello del mundo

Respecto al río Amazonas, comparto importante precisión que todos los textos de educación en el Perú deben tener en consideración. Es necesario utilizar información actualizada.



Fuente: La República (http://larepublica.pe/turismo/destinos/731481-amazonas-el-rio-mas-grande-y-el-mas-bello-del-mundo)

Amazonas: el río más grande y el más bello del mundo

Los 7,062 kilómetros de recorrido del río Amazonas comienzan en el nevado Quehuisha, en Caylloma (Arequipa). En esta crónica le contamos cómo se llegó a determinar su origen.
Una placa conmemora a la expedición que comprobó el origen del Amazonas. Foto: Archivo Rumbos
Una placa conmemora a la expedición que comprobó el origen del Amazonas. Foto: Archivo Rumbos.
Ramiro Escobar / Revista Rumbos

El Amazonas fue 'descubierto' (los nativos obviamente ya lo conocían) por Francisco de Orellana en 1542, a borde del bergantín San Pedro. Según relata  el geógrafo peruano Zaniel Novoa en su libro El origen del río Amazonas, otros sacerdotes -como Samuel Fritz (1707), el jesuita P. Uriarte (1761) y el obispo Hipólito Rangel (1808)- también quisieron responder a la difícil pregunta sobre dónde empezaba.
PUEDES VER: Surfing en el Amazonas: una experiencia alucinante

Lo intentó, asimismo, el explorador italiano Antonio Raimondi en el siglo XIX. Y ya en el siglo XX, lo tentaron los peruanos Augusto Cardich (en 1959, en su obraLeyenda y verdad sobre el origen del río Amazonas), Guillermo Faura (en su libro de 1964 Los ríos de la Amazonía Peruana) y Carlos Peñaherrera en su Geografía General del Perú (1969). Pero es Novoa uno de los que, al fin, parece haber dado con el chorro original.

La quebrada prometida

Junto con el curtido explorador polaco Jacek Palkiewickz (que tiene en su haber un audaz viaje por la gélida Siberia oriental, en un trineo jalado por renos), Novoa participó en la expedición Amazon Source 96, realizada del 3 al 18 de julio de 1996. Seis expedicionarios más formaban parte del equipo, entre los que había un italiano, dos rusos y tres peruanos, incluyendo al ya citado Faura, oficial de la marina peruana hoy fallecido.
Una expedición comprobó que el primer hilillo de agua del Amazonas se encuentra en el nevado Quehuisha. Foto: Archivo Rumbos
El grupo -comandado por el polaco- subió a las alturas de Caylloma (región Arequipa, sur del Perú) y, más precisamente, hasta el nevado Quehuisha, donde habrían constatado que el primer hilillo, que luego llega hasta el Atlántico, nace de un bofedal (cuerpo de agua altoandino) en la quebrada de Apacheta. Más de 15 años después, en  2011, un colectivo de instituciones de varios países ha validado el hallazgo.

Lo que hizo decir a Palkiewickz, mientras pasaba por Lima, que “ahora los mapas o las enciclopedias tendrán que consignar este dato”. No le falta razón y eso ha ocurrido. En documentos oficiales y enciclopedias ya se consigna que el origen de los7,062 kilómetros del recorrido del río más grande y caudaloso está en la quebrada de Apacheta.

Más aún, esa validación hace que el profuso curso de agua al que llegó Orellana, tras muchas penurias, sea realmente el más grande: más  largo que el Nilo, que tiene 6,671 kilómetros de largo, y con el alucinante volumen de descarga de 200.000 metros cúbicos de agua por segundo que abastece a una gigantesca cuenca presente en ocho países de Sudamérica (Perú, Brasil,  Ecuador, Colombia, Venezuela, Bolivia, Guyana y Surinam).

Un torrente de teorías

Se trata del río que contiene el 20 por ciento del agua dulce de toda la Tierra, por lo que no es extraño que la búsqueda de su origen ha estado llena de meandros históricos, incluso más recientes. En 1971, por ejemplo, en base a unas fotos aéreas la revista National Geographic determinó que el origen del Amazonas estaba en una pequeña laguna al pie del nevado Mismi (vecino al Quehuisha, a donde llegaron Palkiewicz y su grupo).
Los bofedales son cuerpos de agua que se forman en las zonas altoandinas. Foto: Archivo Rumbos
Acto seguido envió al fotógrafo Loren McIntyre para que documente gráficamente el lugar. Según Novoa, “no se trató de una expedición científica, sino de un trabajo de gabinete” que al tomarse fotos satelitales quedaría en cuestión, debido a que estas comprobarían que dicho cuerpo de agua no tenía conexión alguna con la quebrada de Carhuasanta, por donde se suponía que comenzaba el primer chorro amazónico.
En cambio el bofedal al pie del Quehuisha (5.170 m.s.n.m.), al cual llegó Novoa con los otros siete expedicionarios, sí corre claramente hacia abajo, según su versión. Baja silencioso por la quebrada de Apacheta, que da a otra quebrada, llamada Lloqueta, la cual surte al pequeño río Challamayo que luego se convierte en el Hornillos. Unos kilómetros más allá está el Apurímac.
Este río sigue avanzando y se transforma en el Ene, que deviene después en el Tambo, el cual, finalmente, da en el torrentoso Ucayali que junto con el Marañón, paren al voluminoso Amazonas en sí. Además, explica Novoa, se usan una serie de criterios hidrológicos y geomorfológicos que evidencian que, en efecto, el curso de agua elegido como origen es el principal. Uno de ellos es el denominado 'gasto de agua' (caudal).

En el caso de la Apacheta, medido un día a las 11 de la mañana, arrojó el flujo de 0.96 metros cúbicos por segundo. O sea, más agua que la Carhuasanta, lo que sumado a otros criterios (cuenca más desplegada, lecho más claramente formado), corroboraría que ése, y no otro, era el origen del flujo de agua que, tras recorrer miles de kilómetros y varios ecosistemas, da vida a la Amazonía con sus miles de especies y desbordantes paisajes.

Un área protegida

Con tal baño de validaciones encima -en el que debe incluirse a las autoridades de la región Arequipa- Novoa ha solicitado al gobierno peruano que constituya un área protegida en el territorio donde se encuentran estos nevados y quebradas vitales, a fin de “preservar las características peculiares de sus componentes naturales y culturales”. El pedido está en proceso, con buen pronóstico, aunque todavía pendiente de confirmación.
En las alturas de Caylloma, Arequipa, nacería el Amazonas. Foto: Archivo Rumbos

http://larepublica.pe/08-05-2008/rio-amazonas-tambien-es-el-mas-largo-del-mundo

Río Amazonas también es el más largo del mundo

¡Confirmado! El Amazonas no solo es el río más caudaloso del mundo, sino que también es el más largo. Esa es la conclusión a la que llegó una investigación de la Sociedad Geográfica de Lima, que cuenta con el respaldo de la comunidad científica internacional.
Según estudio de la Sociedad Geográfica de Lima. Informe señala que supera al río Nilo en casi 400 kilómetros.
¡Confirmado! El Amazonas no solo es el río más caudaloso del mundo, sino que también es el más largo. Esa es la conclusión a la que llegó una investigación de la Sociedad Geográfica de Lima, que cuenta con el respaldo de la comunidad científica internacional. Dicho estudio recalca que incluso supera al río Nilo (en África), ya que el Amazonas nace en la quebrada Apacheta en las faldas del Nevado Quehuisha, en la región Arequipa, y desemboca en el Atlántico, tras recorrer 7,062 kilómetros.
Con esta postura se pone punto final a las discrepancias en torno al sitio desde donde fluye el manantial que da lugar al Amazonas y se da inicio a un nuevo orgullo para el Perú.
¡Confirmado! El Amazonas no solo es el río más caudaloso del mundo, sino que también es el más largo. Esa es la conclusión a la que llegó una investigación de la Sociedad Geográfica de Lima, que cuenta con el respaldo de la comunidad científica internacional. Dicho estudio recalca que incluso supera al río Nilo (en África), ya que el Amazonas nace en la quebrada Apacheta en las faldas del Nevado Quehuisha, en la región Arequipa, y desemboca en el Atlántico, tras recorrer 7,062 kilómetros.
Con esta postura se pone punto final a las discrepancias en torno al sitio desde donde fluye el manantial que da lugar al Amazonas y se da inicio a un nuevo orgullo para el Perú.

EL DATOS
MEDIDAS. El famoso río Nilo, en el África, se extiende a lo largo de seis mil 671 kilómetros. Es decir, 391 kilómetros menos que nuestro majestuoso Amazonas. 

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miércoles, 6 de julio de 2016

El reto del docente peruano frente a los cambios tecnológicos.

"Feliz día del Maestro"

Amig@s,

En este día especial es pertinente hacer un reconocimiento a todos aquellos docentes de profesión y de vocación que dedican sus días para formar personas y mejores seres humanos. 

Un mayor reconocimiento a l@s docentes que desde los lugares más inaccesibles y alejados del país, están luchando con la escasa presencia del Estado, climas extremos y pésimas condiciones de bienestar, para construir un mejor Perú.

"Feliz día del Maestro"

Un abrazo,

John James Beraún Chaca

Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016


Comparto una publicación del Diario La República 06/07/2016:
http://larepublica.pe/impresa/sociedad/783126-el-reto-del-docente-peruano-frente-los-cambios-tecnologicos


El reto del docente peruano frente a los cambios tecnológicos

Innovación. Ahora, el ambiente educativo está realacionado a Google, YouTube, Wikipedia, Facebook, Twitter, etc. No es una moda, es una nueva forma de enseñar. El maestro de hoy debe tener un espíritu innovador.
Feliz día,
Feliz día, "maestro peruano".
Jasson Ticona

Tenía en el colegio un profesor exageradamente puntual. A veces ingresaba a clases antes que suene el timbre de cambio de hora. Cargaba siempre un maletín oscuro, chaqueta negra y cobarta roja. Era de esos maestros que parecían ser sacados de algún siglo pasado. Profesores en vías de extinción. Habrá tenido por lo menos 50 años. A nosotros, chiquillos de 13, 14, 15 años, nos parecía un anciano. Quizá por eso un día acordamos por unanimidad ponerle como apelativo Roshi. Se convirtió desde entonces en el  Maestro Roshi, una chapa inspirada en aquel personaje veterano de Dragon Ball Z.

No supe nada más de aquel querido maestro hasta que un día, luego de casi quince años, lo encontré en una cabina de internet. Vestía tal cual lo había conocido.
"¡Profesor Jove!", le dije emocionado. Alzó la cabeza, me miró, creí que no me iba a reconocer. "¿Ticona?", se preguntó. Nos abrazamos y aquellos recuerdos de infancia comenzaron a fluir. Quise retirarme, pero el Maestro Roshi cogió mi brazo y con una seriedad, me dijo: "yo te enseñé cuando eras niño, ahora quiero que tú me enseñes  a enviar un correo electrónico, no sé cómo se maneja esta cosa".

MODERNIZACIÓN

Según el Decano del Colegio Regional de Profesores de Arequipa, Gerber Pérez Postigo, el reto principal de los profesores es adecuarse a las nuevas tecnologías, como mi profesor.
"Hay docentes, sobre todo en las partes altas, que nunca en su vida han usado una computadora", precisa.
Estimó que cerca del 50% de maestros de la región Arequipa, aún tienen problemas para adecuarse a los cambios tecnológicos.
Para el representante del Consejo Nacional de Educación, Ángel María Manrique Linares, es necesario que los docentes estén en permanente proceso de aprendizaje para adecuar sus estrategias de enseñanza.
Considera que la disponibilidad tecnológica ha definido un nuevo estilo de vida de los docentes. Ahora, el ambiente educativo está precisamente realacionado a Google, YouTube, Wikipedia y, recientemente, a las redes sociales como Facebook y Twitter.
No se trata de una moda, se trata de reconocer la necesidad de una nueva forma de enseñar. Actualmente, los estudiantes de hoy, llamados nativos digitales, aprenden y tienen expectativas de sus profesores y de sus escuelas, muy distintas a las que tenían las generaciones que los precedieron.
"Los alumnos son receptores de conocimientos y los maestros tienen que desarrollar esas habilidades", precisó.
El gerente regional de Educación, Guido Alfredo Rospigliosi Galindo, sostuvo que actualmente existe el "Marco del buen desempeño docente", que es la línea de trabajo que deben desarrollar. El perfil que se busca es un docente capacitado y comprometido con los estudiantes.
Insistió que el Gobierno Central debe impulsar el trabajo de capacitación docente.
Para el exdirector regional de Educación de Cusco, Marco Prieto, los docentes deben cultivar al menos cuatro cualidades para afrontar la enseñanza en los colegios.
Debe gozar de “entusiasmo por innovar”, es decir, la “construcción y manejo permanente de nueva información”, demostrar un “cambio de actitud, lo que permite asumir su rol sin fijarse en lo económico”. Debe ser un ejemplo del “trabajo en equipo” y que sepa manejar con serenidad la incertidumbre.
“La política de formación de los docentes no ha ido acorde con los avances de la educación; sin embargo, eso se está intentando resolver”, Guido Alfredo Rospigliosi. Gerente regional de Educación
“Hay profesores que saben muy poco sobre las nuevas tecnologías, e incluso hay profesores que parecen que están en la edad de piedra”, Gerber Pérez Postigo, Decano del Colegio de Profesores

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lunes, 6 de junio de 2016

PRINCETON UNIVERSITY LIBRARY (USA): Transformaciones socio-territoriales en espacios con estructuras...


PRINCETON UNIVERSITY LIBRARY
USA

Transformaciones socio-territoriales en espacios con estructuras tradicionales, 1992 -2005
John James Beraún Chaca

Sociedad Geográfica de Lima
Perú, Lima

Mi primogénito presentado el 15 de febrero del 2013 en el Auditorio de la Sociedad Geográfica de Lima, también ha llegado a la Biblioteca de la Universidad de Princeton de los Estados Unidos de Norteamérica.

Deseo también que su lectura aporte en el entendimiento de la idiosincrasia del interior del país y brinde luces para su respeto y consideración.


Asimismo, espero que los aportes brindados a la Geografía Humana y Cultural sirvan para germinar nuestras formas de comprensión de la realidad y la dinámica social en los andes sudamericanos en general y peruanos en específico.

https://pulsearch.princeton.edu/catalog/7627693



martes, 3 de mayo de 2016

Good bye, mister Haya: Carta de renuncia de Manuel Scorza al APRA (1954)


Fuente: http://papelesparalahistoria.blogspot.pe/2009/12/manuel-scorza-carta-de-renuncia-al.html




Diario El Popular, de México


Junio 7 de 1954

Señor Víctor Raúl Haya de la Torre

Jefe del Partido Aprista Peruano

Considere usted la presente carta como mi renuncia irrevocable al Partido Aprista. He aquí las razones:

En el número correspondiente al 24 de mayo de mayo, la revista LIFE (edición española) publica un relato sobre su vida en la Embajada de Colombia, en cuya parte final, usted escribe: “La historia de Occidente irá continuamente en torno de su lucha para ganar y conservar la libertad. Por tanto, justicia significa usualmente pan sin libertad para Oriente y, a veces creo yo, que el comunismo ejerce una atracción mayor en Asia que en los países occidentales. El marxismo, como doctrina política, es inconcebible sin la supresión total de la libertad. Esto no puede prevalecer por mucho tiempo en un país occidental; y en los países orientales tendrá aceptación únicamente mientras el pan valga más que la libertad. Creo que la democracia y el capitalismo brindan la solución más segura a los problemas mundiales, a pesar de que el capitalismo todavía tiene sus fallas.” (Página 44).

Esto significa la liquidación ideológica del aprismo, significa que el aprismo seguirá la política de colaboración entreguista con el imperialismo norteamericano -¿cuál otro nos amenaza más directamente?-, que llevó al Partido a la derrota de 1948. Las incógnitas han quedado, pues, aclaradas: ha caído el telón sobre el aprismo.

EL MARXISMO ANTIIMPERIALISTA / El aprismo surgió a la escena política como partido de inspiración marxista, claro contenido antiimperialista y perfecta conciencia de su papel transitorio en la revolución mundial. “La doctrina del APRA -escribió Haya de la Torre en El antiimperialismo y el APRA-, significa dentro del marxismo una nueva y metódica confrontación con los postulados que Marx formulara para Europa.” “Los apristas -dice en página 119- aceptamos marxistamente la división de la sociedad en clases y la lucha de clases como expresión del proceso de la Historia.”

Lo que el aprismo fue demuéstranlo mejor que nada estas palabras de su fundador: “Nuestra experiencia histórica en América Latina, y especialmente la muy importante y contemporánea de México, demuestran que el inmenso poder del imperialismo yanqui no puede ser afrontado sin la unidad de los pueblos latinoamericanos. Pero como contra esa unidad conspiran, ayudándose mutuamente, nuestras clases gobernantes y el imperialismo, y como éste ayuda a aquéllas y les garantiza el mantenimiento del poder político, el Estado, instrumento de opresión de una clase sobre otra, deviene arma de nuestras clases gobernantes nacionales y arma del imperialismo para explotar a nuestras clases productoras y mantiene dividido a nuestro pueblo. Consecuentemente, la lucha contra nuestras clases gobernantes es indispensable, el poder político debe ser capturado por los productores y la producción debe socializarse.” (En el artículo ¿Qué es el APRA?, publicado por Labour Montly). Esta doctrina, razón de ser histórica del APRA, ha sido totalmente negada por Haya de la Torre; y no como él pretende, en dialéctico sentido hegeliano, sino vergonzosamente traicionada.

“THE BEST BUSSINES” / Es verdad que el aprismo, como doctrina política, ya no existía desde la Segunda Guerra Mundial. Quien lo dude, que lea los libros de Haya de la Torre La defensa continental y Después de la guerra ¿qué? En sus páginas es evidente el descalabro, la ruptura total con la doctrina primigenia. Asombra, por eso, el cinismo con que Haya de la Torre responde al anatema de Diego Rivera (que lo llama ‘lacayo del imperialismo’), afirmando: “mi posición es indeclinable”. (Revista Siempre, número 48, página 33). 

Yo pregunto: ¿Puede ser indeclinable la posición de un hombre que ha dicho “Yo propongo las ideas fundamentales del aprismo no como un vago ideal sino -en términos positivos- como the best bussines-el mejor negocio para los Estados Unidos.”? (SIC, en el libro Y después de la guerra ¿qué?, página 204). Más todavía, si más es necesario: El 16 de setiembre de 1946, en un discurso pronunciado en un teatro de Bogotá, Haya de la Torre dijo estas increíbles palabras: “Yo no tengo miedo al imperialismo de Wall Street, porque nos adiestra; sino al imperialismo de Hollywood, porque ese nos corrompe. Lo grave no es poderío de los pueblos grandes, como los Estados Unidos, sino nuestro complejo de inferioridad”. 

Comprobar el fraude no fue fácil para quienes teníamos 16 años cuando Haya de la Torre escribía tan claudicantes palabras. Yo, como miles de jóvenes, llegué al aprismo porque creía que era sinónimo de una revolucionaria aspiración de justicia; creí, de buena fe, luchar por un ideal nacional latinoamericano, es decir, antiimperialista.

Es un hecho que la contradicción entre la dirección burguesa del APRA y el pueblo revolucionario del Perú, llevó al aprismo a la derrota. No es verdad lo que Haya de la Torre afirma en LIFE. La revolución del 3 de octubre de 1948 fue resultado del descontento de las bases populares del APRA, y apristas fueron quienes sublevaron a la armada. Notoriamente ahí se inició la división que ahora existe en el APRA.

En el destierro, el aprismo se escindió en dos sectores: el incondicional a Haya de la Torre, y el sector izquierdista, formado en su mayoría por la juventud. Por razones obvias, mientras Haya de la Torre estuvo en la Embajada de Colombia, mantuvimos oficialmente la unidad a la vez que continuábamos la batalla ideológica por los principios esenciales del aprismo.

Es evidente ahora la orientación política que seguirá el APRA: su jefe ha sido absolutamente claro. Haya de la Torre prefiere el compromiso que le abra las puertas de la Presidencia de la República al duro camino de su gloriosa juventud. Yo no puedo formar parte de un partido de termidoriano sin grandeza.

OPORTUNISMO Y DEMAGOGIA / El volteretazo de Haya de la Torre se debe únicamente a su oportunismo. Nada justifica el cambio; nada justifica que el hombre que escribió que “la primera actitud defensiva de nuestros pueblos tiene que ser la nacionalización de la riqueza arrebatada a las garras del imperialismo” (El antiimperialismo y el APRA, página 74), diga ahora que “debemos poner fin a nuestra absurda ambición de industrializarnos aun cuando nada ganemos con ello”, y afirme que “no debe acometerse una campaña de nacionalización, ni de medidas contra el capital extranjero”, y sostenga que “hay que dejar participar a los capitalistas extranjeros en la dirección de la economía nacional”, y clame: “necesitamos con urgencia una división de trabajo entre el norte productor de máquinas, y el centro y sur productores de materias primas.” (Entrevista con Haya de la Torre publicada en la revista NEW LEADER, de Nueva York, transmitida por UP y publicada por El Universal, de México, en mayo último).

TREINTA AÑOS DESPUÉS / ¿Qué ha sucedido entre1924 y 1954? ¿Qué ha sucedido que justifique tan rotunda negación? ¿Desapareció el peligro que nos acechaba en 1924? Por supuesto que no. Según los inobjetables datos de la Secretaría de Comercio de los Estados Unidos, las inversiones de capital norteamericano en América Latina llegaban, en 1897, a 300 millones de dólares; en 1919 ascendían a 2,000 millones; en 1942 alcanzaban 2,800 millones; en 1947 remontaban 4,700 millones; y en 1952 la suma era de 5,700 millones. El criterio de un niño de escuela bastaría para percibir el arrollador avance imperialista: en 22 años (1897-1919) las inversiones aumentaron en 1,700 millones de dólares; luego, en 7 años (1943-1950) superaron esa cifra: 1,900 millones de dólares; y después, en sólo 2 años (1950-1952) aumentaron 1,000 millones de dólares.

¿Cuál es la verdad sobre Indoamérica? Un escritor norteamericano, Samuel Guy Inman, da una respuesta necesariamente pública: “En nuestras vecinas Repúblicas de América Latina, que cuentan con una población total de 160 millones, más de la mitad nunca han dormido en una cama, nunca han poseído un par de zapatos, nunca han ido a la escuela, nunca han recibido atención médica. Un número excesivo sufre de enfermedades contagiosas y trabaja en condiciones feudales. La mayor parte de las industrias pertenece a extranjeros. En los Estados Unidos, el trabajador medio gana, en una hora, lo suficiente para comprar 8 kilos de pan; mientras que en Bolivia, el trabajo de una hora sólo le proporciona 350 gramos.” (Cuadernos Americanos, enero de 1952: La revolución mundial).

Y de esta América, el imperialismo saca fabulosas ganancias. Datos proporcionados por la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), demuestran que en el lapso de 1945-1952, la afluencia de capitales a Latinoamérica fue de 2,090 millones de dólares, y que, durante el mismo periodo, las ganancias e intereses de las empresas extranjeras ascendieron a 5,829 millones de dólares. Se comprende que la Anaconda pueda obtener, en Chile, ganancias confesadas de 2,200 dólares por trabajador, cifra sin embargo ridícula ante las ganancias que en 1950 obtuvo, en Venezuela, la Creole Petroleum Corporation: 11,470 dólares por trabajador. (El drama de la América Latina, por T.E. Álvarez, en Cuadernos Americanos).

Creer que el hambre, la miseria, la pobreza de América pueden solucionarse mediante un compromiso, “sacando a los capitalistas de debajo de la mesa para que tomen parte en la dirección de la economía nacional”, como Haya de la Torre dice, es algo peor que una simple mentira: es una interesada estupidez.

¿Cómo ignorar tan angustiosa perspectiva? Ante ella sólo cabe una posición. El rabioso anticomunismo de Haya de la Torre coincide en forma demasiado notoria con las consignas del Departamento de Estado (State Departament) de EEUU. Sostener, como Haya de la Torre, que las grandiosas revoluciones de Asia, sostener que los Estados obreros europeos, sostener que la Unión Soviética, proyectan sombras imperialistas sobre nuestros pueblos, no sólo es mentir: es ponerse al lado del fascismo maccarthysta. Ante el porvenir de nuestros pueblos se abren dos perspectivas: o la revolución antiimperialista o la esclavitud colonial. Vivimos una revolución mundial. ¿Es posible negarlo? Esto es el fin de una época. El capitalismo se va como vino al mundo: sudando sangre y lodo por todos los poros. Pero más allá de los días sombríos de estos años, alumbra el resplandor de un Mundo nuevo. A esa aurora no conduce el camino de la claudicación oportunista.

Si Haya de la Torre no lo cree, ya no hablamos el mismo lenguaje. Eso es todo. No hay razón tampoco para desesperarse. El fracaso de Haya de la Torre es el fracaso de un hombre, no de un pueblo.

Aquí se separan los caminos. Ha llegado, pues, el momento de despedirse: ¡Good bye, mister Haya!

Manuel Scorza 


NOTA / Documento publicado en Lima-Perú, por la revista GENERACIÓN, Nº 8, EDICIÓN ESPECIAL DE ANIVERSARIO, JUNIO-JULIO DE 1954, en las páginas 3, 4, 9, 10 y 11, con la siguiente presentación:

“Esta carta de renuncia del conocido poeta Scorza al Partido Aprista, apareció en el diario mexicano El Popular, y de él la transcribimos teniendo en cuenta la importancia de la decisión tomada por su autor.” 

Los subtítulos, en altas, son originales o pertenecen a la edición de El Popular.

http://papelesparalahistoria.blogspot.pe/2009/12/manuel-scorza-carta-de-renuncia-al.html